咏柳诗配画课件展示

释放双眼,带上耳机,听听看~!

主备教师   备课时间   上课时间  
课题名称 诗配画
课    时 1课时
课时目标 1. 感悟“诗中有画,画中有诗”的意境,用水墨画的方法画出诗的内容,表现诗意。2. 复习用笔用墨基础知识,巧用笔墨技巧,理解诗意,用水墨画的形式来创作画面。

3. 激发学生热爱优秀的祖国传统文化,体会诗画同源的意境美。

教学重点 熟练掌握笔墨技巧,利用传统水墨技法表现风景诗句。
教学难点 巧用笔墨,理解诗意,两者结合。
学情分析 五年级学生已经掌握了简单的一些中国画技法和积累了很多古诗,通过古诗的学习对其意境的描写也有所了解,这节课正好可以把这两者有机结合在一起。
教学准备 课件,水墨画工具材料,熟读小学生语文课中学习的古诗。水墨画工具材料。
教  学  过  程 修改栏
一、 组织教学:师生问好!

二、 猜谜引入新课:

同学们!老师知道你们喜欢古诗吗?

生:喜欢!

老师这里有两张图片,看看谁能根据图片的内容猜出古诗名并背诵出古诗内容?

师出示课件图片(《咏鹅》《锄禾》)

生:……

引导提问:你为什么能很快猜出古诗名及内容呢?

生:因为画面很形象的表现出了古诗的内容。

让学生在潜移默化的过程中完成对范画的自我欣赏和自我评价,并且形成初步的审美观。

导入:今天我们就来给熟悉的古诗来画一画漂亮的画面好吗?

板书课题——古诗配画

三、新课部分:

1、创设情景,激发兴趣:

当你读到一首好诗时,眼前往往浮现出动人的画面,那就是你感受到诗的意境。只有耐心品读、背诵,才能品出其中的甘醇。

老师这里给大家带来了一首熟悉的古诗。(课件出示“咏柳”两个字。)

那一个同学来给大家介绍一下这首古诗的作者及内容呢?

生:【唐】 贺知章;不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。

如果把《咏柳》这首古诗给画出来的话,你首先要知道什么内容?

生:首先要知道这首古诗的大意是什么!

2、学习古诗大意:

师领学生分析翻译古诗《咏柳》,并出示古诗大意。

⑴ 柳:垂柳。

⑵ 碧玉:碧绿色的玉。这里用以比喻春天的嫩绿的柳叶。

⑶ 妆:装饰,打扮。

⑷ 一树:满树。就是表示很多的意思。

……

现在我们知道了《咏柳》这首古诗的诗意,(师出示前两句古诗“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。”)如果现在让你给古诗这两句配上一幅画的话,你认为哪几个词最关键,最重要?

生:柳树、柳条、柳叶。

课件提示。

3、精美图片欣赏:

师:大家找的既快有准,为了更好的完成作业,老师给你们准备了一组精美的图片,我们一起来欣赏吧!欣赏图片前老师要提两个要求。(师出示欣赏图片要求)

要求:(1)、注意观察垂柳的样子,思考怎样用毛笔表现。

(2)、注意观察风中的垂柳,思考远近柳条的深浅变化。

播放图片,师生一起欣赏图片。

4、传授柳叶的绘画方法:注意表现出在微风中飘动的柳条!

5、教师范作欣赏,激发学生的创作热情:

画柳叶:用中锋运笔,快速下笔,一气合成。注意墨块的轻重、浓淡。

学生欣赏教师古诗《咏柳》配画范作。

四、活动内容:

我们知道了古诗的大意,这是一首咏物诗,通过赞美柳树,表达了诗人对春天的无限热爱。我们不仅要表现出柳树之美,还要表现出春天之美!

师出示课件“活动内容”指名学生读。

1、活动内容:为古诗《咏柳》配一幅漂亮的画。

2、活动要求:

(1)、表现柳叶、柳条。

(2)、注意柳条、柳叶的近大远小、前后遮挡关系;

(3)、添加背景,表现春色。

启发:诗境是基础,塑造绘画视觉形象是关键,善于运用笔墨表现。

4、学生作业 ,画是有形的诗,诗是无形的画。你能将所学过的描写风景或古诗,用笔墨再现吗?

五、佳作讲评:

今天你们表现的都很棒!作业也很漂亮!

六、总结:

古诗把色彩美,画面美,意境美与语言美融为一体,“画中有诗,画中有情”它闪耀着美的色彩,希望同学们能用心学习,品读古诗,感受古诗文化的神韵和魅力,把祖国的古诗文化发扬光大。

 

 

 

 

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书画名家学术研究

10首古诗配国画,美到让人心醉!

2022-2-25 22:43:09

学术研究

画中有诗,诗中有画

2022-2-25 23:10:17

0 条回复 A文章作者 M管理员
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